| 體驗(yàn)式管理訓(xùn)練課程：戰(zhàn)略決策（沙盤(pán)） |
| 一、課程簡(jiǎn)介 |
| 《戰(zhàn)略決策》運(yùn)用沙盤(pán)演練的形式，讓學(xué)員感受在復(fù)雜的外部市場(chǎng)情況下，面對(duì)一個(gè)具有完備生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)和人力資源部門(mén)的企業(yè)，在長(zhǎng)達(dá)6 年的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，經(jīng)營(yíng)者要不斷圍繞遠(yuǎn)景目標(biāo)設(shè)定階段目標(biāo)及各階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的經(jīng)營(yíng)策略，以構(gòu)成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)體系，并在這個(gè)目標(biāo)體系上將不同部門(mén)協(xié)調(diào)起來(lái)，將制定出的戰(zhàn)略通過(guò)執(zhí)行變成不同部門(mén)相互匹配的行動(dòng)，進(jìn)而形成企業(yè)的利潤(rùn)和未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)。 |
| 二、適用情境 |
| ● 企業(yè)制定戰(zhàn)略無(wú)方向，無(wú)思路，無(wú)方法，無(wú)工具； ● 新戰(zhàn)略制訂了卻傳遞不下去，無(wú)法被中層干部和員工理解，導(dǎo)致戰(zhàn)略難以落實(shí)； ● 原來(lái)的戰(zhàn)略已經(jīng)不適合當(dāng)前的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局，轉(zhuǎn)型有代價(jià)，不轉(zhuǎn)型沒(méi)前途，如何突出重圍？ ● 是做利潤(rùn)高的產(chǎn)品，還是做周轉(zhuǎn)快的產(chǎn)品，是增加投入研發(fā)，還是重金打造品牌，是擴(kuò)張還是收縮市場(chǎng)？部門(mén)經(jīng)理各執(zhí)己見(jiàn)，如何統(tǒng)一思路…… |
| 三、培訓(xùn)收獲 |
| ● 加強(qiáng)管理者的戰(zhàn)略思維意識(shí)，提升戰(zhàn)略管理和掌控能力 ● 提升管理者統(tǒng)觀全局的能力，以及部門(mén)協(xié)作能力 ● 提升團(tuán)隊(duì)決策能力，以及執(zhí)行決策的能力 ● 將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以理論化梳理，從而更好的指導(dǎo)經(jīng)營(yíng)實(shí) |
